【2021优秀学长学姐访谈】国家奖学金得主韩子川学长专访

  【编者按】习近平总书记指出:“伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领。” 榜样是一面旗帜,凝聚着向上的力量;榜样是一座灯塔,指引着奋进的方向。其实,榜样离我们从不遥远, 本次系列专访活动中,我们就采访到了2021级几位优秀的学长学姐,一起来听听他们有什么心得吧!

 个人简介

  韩子川,毕业于山东省德州一中,来自2021级临床一班,2022年国家奖学金得主。

  身为学习委员,她学习成绩优异,大一学年绩点3.84,加权平均分92.01,专业排名第一,综测排名班级第二,其论文还获评2022年春季学期“北大思修课优秀论文”。

  课余时间,她积极投身于志愿活动,曾赴浙江、云南、河南等地支教,志愿服务时长300h+。她尤其关心贫困地区孩子的学习情况,不仅参与组织两期“燕援学术计划”,还在北京市共青团中央“一起云支教 共同迎奥运”活动作为支教志愿者,为全国各地的孩子们传递知识与温暖。

  下面让我们把镜头聚焦到韩子川学姐~

  

Q1:请问学姐在得知自己获得国奖时的心情的什么样的?

  答辩前,看到了很多同学的PPT都很精美,个人展示也非常精彩,所以结果出来之后真的很意外!但是,知道了自己的努力有了回报和认可也非常开心~

Q2:看到学姐平均绩点3.844,太强啦!请问学姐有没有什么可以传授的学习方法呀?

  1、专业课:高数、普物、化学我借鉴了高中的学习方法~就是课前预习+课堂+课后整理+作业+考前复习的模式。此外,周围的同学、树洞测评、礼包经验分享都是可以参照的内容。

  2、实验课,这是一门有趣但要求也高的课程哈哈哈!实验报告很花时间,因此实验过程也一定要很认真的对待和记录~

  3、计概,这门课程是很实用的!对于这门课,我摸索的途径就是多做题,提升编程的娴熟度。还有一点就是多讨论,不同的人,对于一道题有不同的思路,体现在程序上也会不一样,这样可以促进编程思维的多元化。

  4、说到政治课,平时的课堂会有一些小组作业,这有比较大的参与意义。其次是考前复习,主要看你考前背的东西有多少。其实很大程度上,考前突击是很管用的。

  5、最后是英语课,这一类课程的种类很多,不同的课程,任务量、难度也不同,最重要的是选择适合自己的,哪怕可能耗费一些时间和精力,但能带来技能与知识,我觉得很值呀!又及,英语课的给分其实并不跟你的英语能力直接挂钩,我觉得,大家不妨勇敢尝试一些硬课。

  

Q3:除了专业课程之外,学姐还选修了地震概论、英美短篇小说鉴赏、日语、音乐与数学等跨度非常大的学科,并在这些课程中都获得了非常优异的成绩,请问学姐如何看待多样兴趣爱好的呢?

  说来惭愧,大一这一年除了选了一些感兴趣的通选课,课外方面也没有太多的兴趣爱好,所以可能无法给大家带来太多中肯的建议。

  但我觉得很重要的是大一在燕园,应该利用好北大的资源和平台,多多拓宽自己的视野。回到医学部之后,大家就开始修医学相关的专业课,这个时候,大家的知识就相对单一了,所以,在大一燕园的生活中,希望大家还是多多尝试,就当一个培养兴趣的阶段,找到感兴趣的方面!

Q4:学习外,学姐的志愿时长超过300小时,请问下学姐在志愿活动中有没有什么感悟呢?

  关于志愿,我学时的一小半是在校时间完成的,另一大半是在寒暑假过程中完成的。

  我对志愿的定位就是享受帮助他人、方便他人的过程。

  举一个例子,之前一个假期,我去医院做门诊导诊的志愿者,帮助来就诊的老年人和不太擅长用智能手机的群体。在工作的过程中,我看到很多不太熟悉就诊流程的患者因为不知道怎么挂号、去哪缴费,可能会在医院里耗上半天,也仍然不能及时高效地就诊。志愿导诊的过程让我能够给一些患者群体带来方便,同时对医院工作的机制有一个大致的了解,在此过程中,我也感觉到由衷的快乐。这是利人且利己的两得之事。

  

Q5:学姐在大一有没有遇到印象很深刻的人或事呢?

  当然是一·二九合唱了!有声乐组、舞台组、造型组等等参与,规模庞大,排练紧张(我参加了声乐组,差不多从十月份开始,我们就开始每周3次的排练)。最后的效果也是非常震撼,非常有成就感哈哈哈~直到现在我也常常把当时现场的视频拿出来再看呢!

Q6:采访前了解到学姐在写论文方面遭遇过很多挫折,也因此在自己钻研过后有很多心得与体会,请问学姐能不能和我们分享一下呢?

  写论文是大一阶段必须开发的新技能。

  其实需要写论文的课程很多,比如思修、史纲、英语、普物、有机化学、医学史等等。

  一开始,因为没有专门的课程,我也感到很茫然。但我也是在一次次的写论文过程中慢慢摸清了门道。简单来说,写一篇论文分为三个步骤:

  写作前,不妨先查阅相关文献,明确写作类型。图书馆也有一小时讲座系列,从中我们可以掌握很多获取信息的高效手段

  写作时,从一个小的切入点来明确思路,列一个提纲,然后用查到的文献去扩充内容。

  最后就是对论文的检查、格式的完善。助教也会发一些参考的格式,我们可以参照这些,对字号、字体、行距等进行一个调整。

Q7:学姐是否能分享一下选择去支教的心路历程以及支教的经历?

  义务教育阶段,我们其实是被动接受教育;而进行支教,其实是跳出此身份,而以主动的姿态去参与。

  我当时寒假就报名了冬奥会的一个线上支教活动,每天跟大家分享一些关于冬奥的相关知识,参与度很高,小朋友们也都很开心。后来暑假也参与了一个线下的支教活动,当时是去了河南一个贫困县的高中,给高中生开设一些趣味知识课程、经验分享课程和专业介绍的课程。其实作为一个过来人,我们能共情到高中生在学业规划、未来愿景上的迷茫。这样,我们也能给他们提供一些有用的帮助。这也是很有意义的事情。

 

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