【编者按】习近平总书记指出：“伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。” 榜样是一面旗帜，凝聚着向上的力量；榜样是一座灯塔，指引着奋进的方向。其实，榜样离我们从不遥远， 本次系列专访活动中，我们就采访到了2021级几位优秀的学长学姐，一起来听听他们有什么心得吧！

　个人简介

　　韩子川，毕业于山东省德州一中，来自2021级临床一班，2022年国家奖学金得主。

　　身为学习委员，她学习成绩优异，大一学年绩点3.84，加权平均分92.01，专业排名第一，综测排名班级第二，其论文还获评2022年春季学期“北大思修课优秀论文”。

　　课余时间，她积极投身于志愿活动，曾赴浙江、云南、河南等地支教，志愿服务时长300h+。她尤其关心贫困地区孩子的学习情况，不仅参与组织两期“燕援学术计划”，还在北京市共青团中央“一起云支教 共同迎奥运”活动作为支教志愿者，为全国各地的孩子们传递知识与温暖。

　　下面让我们把镜头聚焦到韩子川学姐～

Q1：请问学姐在得知自己获得国奖时的心情的什么样的？

　　答辩前，看到了很多同学的PPT都很精美，个人展示也非常精彩，所以结果出来之后真的很意外！但是，知道了自己的努力有了回报和认可也非常开心～

Q2：看到学姐平均绩点3.844，太强啦！请问学姐有没有什么可以传授的学习方法呀？

　　1、专业课：高数、普物、化学我借鉴了高中的学习方法～就是课前预习+课堂+课后整理+作业+考前复习的模式。此外，周围的同学、树洞测评、礼包经验分享都是可以参照的内容。

　　2、实验课，这是一门有趣但要求也高的课程哈哈哈！实验报告很花时间，因此实验过程也一定要很认真的对待和记录～

　　3、计概，这门课程是很实用的！对于这门课，我摸索的途径就是多做题，提升编程的娴熟度。还有一点就是多讨论，不同的人，对于一道题有不同的思路，体现在程序上也会不一样，这样可以促进编程思维的多元化。

　　4、说到政治课，平时的课堂会有一些小组作业，这有比较大的参与意义。其次是考前复习，主要看你考前背的东西有多少。其实很大程度上，考前突击是很管用的。

　　5、最后是英语课，这一类课程的种类很多，不同的课程，任务量、难度也不同，最重要的是选择适合自己的，哪怕可能耗费一些时间和精力，但能带来技能与知识，我觉得很值呀！又及，英语课的给分其实并不跟你的英语能力直接挂钩，我觉得，大家不妨勇敢尝试一些硬课。

Q3：除了专业课程之外，学姐还选修了地震概论、英美短篇小说鉴赏、日语、音乐与数学等跨度非常大的学科，并在这些课程中都获得了非常优异的成绩，请问学姐如何看待多样兴趣爱好的呢？

　　说来惭愧，大一这一年除了选了一些感兴趣的通选课，课外方面也没有太多的兴趣爱好，所以可能无法给大家带来太多中肯的建议。

　　但我觉得很重要的是大一在燕园，应该利用好北大的资源和平台，多多拓宽自己的视野。回到医学部之后，大家就开始修医学相关的专业课，这个时候，大家的知识就相对单一了，所以，在大一燕园的生活中，希望大家还是多多尝试，就当一个培养兴趣的阶段，找到感兴趣的方面！

Q4：学习外，学姐的志愿时长超过300小时，请问下学姐在志愿活动中有没有什么感悟呢？

　　关于志愿，我学时的一小半是在校时间完成的，另一大半是在寒暑假过程中完成的。

　　我对志愿的定位就是享受帮助他人、方便他人的过程。

　　举一个例子，之前一个假期，我去医院做门诊导诊的志愿者，帮助来就诊的老年人和不太擅长用智能手机的群体。在工作的过程中，我看到很多不太熟悉就诊流程的患者因为不知道怎么挂号、去哪缴费，可能会在医院里耗上半天，也仍然不能及时高效地就诊。志愿导诊的过程让我能够给一些患者群体带来方便，同时对医院工作的机制有一个大致的了解，在此过程中，我也感觉到由衷的快乐。这是利人且利己的两得之事。

Q5：学姐在大一有没有遇到印象很深刻的人或事呢？

　　当然是一·二九合唱了！有声乐组、舞台组、造型组等等参与，规模庞大，排练紧张（我参加了声乐组，差不多从十月份开始，我们就开始每周3次的排练）。最后的效果也是非常震撼，非常有成就感哈哈哈~直到现在我也常常把当时现场的视频拿出来再看呢！

Q6：采访前了解到学姐在写论文方面遭遇过很多挫折，也因此在自己钻研过后有很多心得与体会，请问学姐能不能和我们分享一下呢？

　　写论文是大一阶段必须开发的新技能。

　　其实需要写论文的课程很多，比如思修、史纲、英语、普物、有机化学、医学史等等。

　　一开始，因为没有专门的课程，我也感到很茫然。但我也是在一次次的写论文过程中慢慢摸清了门道。简单来说，写一篇论文分为三个步骤：

　　写作前，不妨先查阅相关文献，明确写作类型。图书馆也有一小时讲座系列，从中我们可以掌握很多获取信息的高效手段

　　写作时，从一个小的切入点来明确思路，列一个提纲，然后用查到的文献去扩充内容。

　　最后就是对论文的检查、格式的完善。助教也会发一些参考的格式，我们可以参照这些，对字号、字体、行距等进行一个调整。

Q7：学姐是否能分享一下选择去支教的心路历程以及支教的经历？

　　义务教育阶段，我们其实是被动接受教育；而进行支教，其实是跳出此身份，而以主动的姿态去参与。

　　我当时寒假就报名了冬奥会的一个线上支教活动，每天跟大家分享一些关于冬奥的相关知识，参与度很高，小朋友们也都很开心。后来暑假也参与了一个线下的支教活动，当时是去了河南一个贫困县的高中，给高中生开设一些趣味知识课程、经验分享课程和专业介绍的课程。其实作为一个过来人，我们能共情到高中生在学业规划、未来愿景上的迷茫。这样，我们也能给他们提供一些有用的帮助。这也是很有意义的事情。

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