一、指导思想

为了贯彻学校全员育人和学生工作精致化的教育理念，发现新生在一年级中遇到的各种情况，给予教育和引导，帮助他们尽快适应大学的学习和生活，及时完成从高中生到大学生的角色转变。医学生预科办公室决定建立重点学生个性化辅导机制。

二、目标

对在北京大学本部学习并在这一年中遇到学业障碍、思想困惑等问题的大学一年级新生进行有针对性的辅导，尽量确保每一名学生顺利度过新生适应期，文明生活，健康成才。

三、原则

（一）坚持全员育人；

（二）坚持教育教学一体化建设，学生辅导员及时联动教务管理人员与任课老师共同承担学生成长教育责任；

（三）注重辅导员在学生成长过程中的引导作用，探索辅导员承担育人责任的新途径。

四、对象

在医学部注册的临床医学、基础医学、口腔医学、药学、预防医学、医学英语专业的一年级学生中需要在思想、学业相关领域给予个别帮助或辅导的学生。具体分类如下：

（一）自我管理能力弱的学生；

（二）专业思想不稳固的学生；

（三）学习适应不良的学生；

（四）环境适应不良的学生；

（五）人际交往障碍的学生；

（六）在心理健康方面需要关注的学生；

（七）思想偏激的学生；

（八）其他需要重点关注的学生。

五、发现途径与工作流程

（一）发现途径

通过班级学生干部或其他学生反馈、辅导员谈话、学校心理咨询中心及青年研究中心反馈、学生主动联系辅导员、班级日志、“一站式”学生综合信息反馈、任课教师反馈等途径发现重点关注学生。

（二）工作流程

1. 提出申请

由学生本人提出或辅导员、任课老师等发现学生异常表现后向预科办提出。

2. 受理

预科办根据申请人或者相关人员提供的具体情况确定是否受理，一般在3个工作日内向申请人口头或者电话反馈。

3. 实施

决定受理后预科办于一周内根据学生实际情况组建个性化辅导工作小组、确定工作组成员名单并召开工作会议。工作小组根据申请人情况制定辅导方案，细化辅导老师名单及辅导具体策略。辅导结束后详细记录学生辅导过程档案。

4. 提请上级部门深入指导

若医学生预科办公室组建的个性化辅导工作小组/医学预科二级心理辅导站认为重点关注学生需要进一步辅导的，则将书面向北京大学医学部学工部或北京大学学工部汇报情况、提出申请，提请对学生进一步深入辅导并对具体的学生管理工作给予指导。