【编者按】大学生心理健康问题逐渐成为高校教育的重要议题，辅导员作为大学生成长道路上的重要引路人，其心理工作技能对于学生的心理健康教育发挥着重要作用。辅导员不仅需要具备扎实的专业知识，更需要掌握一定的心理辅导技术，以便在关键时刻为学生提供及时、有效的心理支持。为此，提升辅导员的心理工作技能成为推动学生心理健康发展的重要一环。

　　

　　为了进一步加强辅导员队伍的心理工作能力建设，提高辅导员在心理危机处理、师生沟通、生涯规划等方面的专业素养，学生工作部心理健康教育与咨询中心（以下简称“心理中心”）精心组织了2023-2024学年度辅导员心理基建工作坊系列活动。这一系列工作坊不仅为辅导员们提供了宝贵的学习机会，也搭建了一个交流经验、分享心得的平台。通过邀请专业的心理咨询师与心理治疗师进行授课和指导，辅导员们得以深入学习和掌握心理工作的核心技能，为未来的学生工作打下坚实的基础。

　　工作坊第一期邀请心理中心副主任张丝艳主讲，她以“危机的干预与识别”为主题，从心理危机的发现、响应、决策、推进四个角度带领辅导员们探索心理危机的识别方式与解决方案，并结合学校危机干预体系强调了看病就医、休学复学等环节可能遇到的困难，使辅导员们对心理危机及应对有了更深入的理解。

　　

　　工作坊第二期由心理中心专职咨询师周雨禾主讲，主题为“四个故事——浅谈学生常见心理困扰”。她通过四个生动的案例，深入剖析了学生常见的心理困扰类型，揭示了这些困扰背后的深层次原因，并为辅导员们提供了切实可行的解决方案和工作思路。

　　

　　工作坊第三期由心理中心专职咨询师郝玥带领，以“和谐涟漪：高校师生心灵沟通桥梁”为主题。她从非暴力沟通的角度出发，与辅导员们探讨了师生之间的有效沟通技巧，教会大家如何倾听学生的心声，理解他们的需求和感受，并建立起良好的师生关系。通过正念放松练习，辅导员们还亲身体验了不同沟通方式所带来的情绪变化，从而更加深刻地认识到沟通技巧的重要性。

　　

　　第四期工作坊的主题是“辅导员谈心谈话：如何谈生涯规划”，由心理中心兼职咨询师徐国赢主讲。通过真实的案例情境，他与辅导员们共同探讨了如何帮助学生进行就业选择的自我探索和决策，同时引入了决策平衡单、生涯愿景等辅助工具，使辅导员们能够更有效地指导学生走出困境，明确自己的职业规划。

　　

　　工作坊第五期主题为“家校沟通中的资源取向视角”，由心理中心选留辅导员李瑞主讲。从家校联动的模式和资源取向的视角出发，李瑞带领大家深入讨论了家校沟通中的重点和难点，并通过引入家谱图等专业技术，帮助辅导员们更好地了解学生的家庭资源，为家校沟通工作提供助力。

　　   

　　工作坊第六期邀请北京回龙观医院的心理治疗师赵欢带领辅导员们体验舞动心理辅导，让大家在轻松愉快的氛围中感受身体的流动之美，同时探索如何将心理辅导技术与学生活动相结合，为学生提供更丰富多样的心理健康服务。

　　

　　

　　高校学生心理健康工作是一项全员性质的重要任务，每个人都有责任参与并努力提升学生心理健康水平，减少因心理健康问题所带来的影响和风险。其中，辅导员作为与学生日常接触最为紧密的群体之一，扮演着举足轻重的角色。他们不仅是学生学习和生活的指导者，也是学生心理健康的守护者。辅导员通过日常的交流、观察和干预，能够及时发现学生可能存在的心理问题，并提供必要的支持和帮助。学生的心理健康工作离不开辅导员的积极参与和贡献，他们是确保学生全面发展和健康成长的关键一环。

　　

　　本学年，通过这6次深入且富有实践性的研讨与实践活动，辅导员们不仅学习了心理工作的核心技能，还通过案例分析和互动实践，提升了自身应对学生心理问题的能力和信心。未来，心理中心将继续关注辅导员群体的需求，提供更全面的专业支持，不断更新辅导员的心理工作知识和技能，以适应学生心理健康工作的发展变化。同时，中心也将积极引入校内外资源，将心理健康工作扩展到更多工作队伍中，形成全校上下共同参与的良好氛围。我们坚信，通过全员参与、共同努力一定能够有效促进学生的全面发展和健康成长。让我们携手努力，共同为学生营造一个更加健康、和谐的成长环境。