【编者按】为深入学习习近平总书记系列重要讲话和党的二十大精神，贯彻落实立德树人根本任务，提升“三全育人”“五育并举”工作实效，扎实开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，提升辅导员队伍作为大学生思政教育骨干力量的专业素质能力。在北京大学医学部党委指导下，医学部学生工作部推出“北京大学医学部辅导员素质能力提升计划”系列活动。该计划从2023年4月正式实施，包括“名师大家面对面”“思想汇”“案例坊”“素质拓展与实践调研”“年度述职报告”“辅导员素质能力大赛”“辅导员理论攻坚”等7个模块。

　　其中，“思想汇”面向近年入职的辅导员及选留学生干部， 40余名成员分为3组，每组成员轮流参加讨论活动。活动由学生工作部部长担任主持人，并邀请1位学生工作部副部长和1位学院党委副书记或职能处室领导担任点评人。

　　12月14日下午，“辅导员素质能力提升计划”之“思想汇”第5期活动在跃进厅502会议室举行。本期研讨主题为“医学生专业认同与学业职业规划的现状与特点分析”，“思想汇”第2组的全体年轻辅导员结合工作，分享了各自经验与思考。学生工作部部长俞荔琼主持活动，学生工作部副部长郑凌冰，护理学院党委副书记张进瑜，辅导员发展中心办公室主任张莉娟进行交流点评。

第5期思想汇活动现场　　

　　学生工作部本研办柏豪认为，医学生的专业认同感在学习过程中逐步增强，而认同感的提升使得他们的学习目标和发展目标逐渐变得清晰明确。当同学们深刻领会到职业道德和社会责任感的重要性之后，他们能够更有效地规划自己的职业生涯，有利于个人的发展目标的实现。

　　学生工作部医学生预科办公室高浩萌结合与新生谈心谈话的心得体会，分享了四点有关专业认同的教育方式：一是开展同伴引领，邀请优秀学长学姐进行经验分享；二是发挥专业班主任的力量，让同学们有更多机会走入临床一线；三是知行合一，在走访医院的过程中增强专业认同感；四是专业与业余爱好相互滋养，例如美育教育，引导学生创作医学相关的书法绘画作品等，养心养性，潜移默化建立专业自信心。

　　学生工作部心理咨询师郝玥从日常的心理健康教育咨询工作出发，指出要让同学们感受到更多的“小确幸”，从而促进专业认同和职业发展。一是应注重人际连接的丰富性和深入性，增强与周围亲友的情感纽带，收获社会支持；二是拓展维系自尊水平的维度，通过体育、艺术、人际交往等多元领域构建自我价值感；三是需要给学生稳定持续的情感支持，现在用关爱温暖学生，未来医学生们将爱传递给千家万户、千床万患。

　　第二临床医学院钱晓伟根据自身工作经验，认为医学生通常在进入二级学科并深入接触专业一线时，更能真正建立起牢固的专业认同感。然而，也存在部分学生在接触临床一线后专业认同度下降的问题。为解决这一问题，应提前干预，尽早引导学生树立正确的就业观念，帮助他们了解医学专业的就业前景和发展方向。同时，邀请已毕业的从业学长学姐们回母校与在校生交流，分享他们的职业规划和成功经验，为在校生择业提供指导，帮助学生更好地认识自己的专业，提升专业认同感。

　　第三临床医学院陶然提出四点建议：一是应加强职业素养教育，让学生们认识到医学的意义和价值；二是要提供科研发展平台，探索交叉学科和新兴领域；三是加强职业规划的指导，帮助学生了解其特长和优势，制定职业规划；四是要关注学生心理健康，帮助他们应对学习和生活中的压力和挑战。

　　学生工作部本研办王梓霖结合相关理论，将专业认同概括为四个方面：认知性认同、情感性认同、行为性认同、适切性认同，并通过案例进一步阐释。同时指出，思政教育对医学生专业认同度影响巨大，应当聚焦在学生自身的认知思维培养、主流价值观的传播，帮助其择业。

辅导员老师发言　　

　　基础医学院阴润鑫结合与学生谈话的经历，将医学专业认同、职业规划的影响因素总结为三个方面：个人兴趣与价值观、家庭环境和医学培养环境、社会文化因素。学校需要从多个方面入手，引导学生建立正确的专业认同和职业规划，为他们的未来职业生涯奠定坚实基础。

　　学生工作部医学生预科办公室尹秋舒分享了自己观察医学英语专业新生的专业认同状况及存在问题。首先，学生们需要修读大量基础学科，但其中很多与医英专业没有直接关系，这导致一些学生感到困惑和挫败。其次，学生对专业的内驱力和抗压能力不足，缺乏对医英专业的深入了解和热情，面对挑战时容易失去信心。最后，面对庞杂的知识和选择，学生们很容易迷失方向，不知道如何规划自己的学习和发展。面对这些问题，尹秋舒提出对策：其一，提供完备的技能和平台，与职业价值观的融合引导相支撑；其二，发挥学长学姐带动的力量，增强职业信念；其三，加强职业人文教育，拓宽沟通能力，提高心理素质等。

　　医学技术研究院张宇皓认为，为帮助学生制定明确的职业规划，辅导员应采取四步措施：一是主动了解院系专业的历史特色和未来发展方向；二是当遇到专业问题瓶颈时，应主动求助专业班主任；三是当遇到专业认同瓶颈时，应该发挥学科交叉的优势、发挥从业形式上的交叉；四是让毕业生重返校园，发挥“帮、传、带”功能，营造学长学姐帮助学弟学妹的氛围，形成良性循环。

　　基础医学院左欣分享了辅导员如何帮助学生提升专业认同度的三个心得体会：一是引导学生深入了解专业的历史发展和就业前景；二是要让学生们明确自己兴趣所在；三是结合自己的兴趣和擅长领域制定职业目标和行动计划。

辅导员老师发言　　

　　点评环节，张进瑜对辅导员们在专业认同与职业生涯规划主题上所做的深入思考和工作态度给予了肯定。同时，提出两点改进建议：一是辅导员可以从自身专业出发，进行专业认同这个主题的分享；二是辅导员可以结合相关数据，尤其是北大医学的相关数据进行分析调研。通过对医学生专业认同现状的调研和分析，辅导员可以了解学生的实际需求和现存问题，更准确地把握学生的专业认同情况，为制定更有效的引导策略提供依据。

护理学院党委副书记张进瑜点评　　

　　郑凌冰对每位辅导员认真、充分的准备给予赞扬，并提到专业认同和职业规划都是学生大学生涯中的关键因素，二者相辅相成，关系到学生个体职业发展。她指出，职业规划应做到“知己知彼，百战不殆”的三步走：知己、知彼和匹配。针对如何匹配，她强调了两点能力：一是自我管理能力，包括主动学习、独立生活和时间管理；二是融入社会和与他人相处的能力。最后，郑凌冰指出，大学生职业生涯规划越早开始越好，辅导员可以从职业咨询、个人发展、实践机会获取、专业认同与技能发展、求职材料的书写技巧、职业网络建立、职业发展课程提供、心理咨询等八个方面为学生提供帮助。

学生工作部副部长郑凌冰点评　　

　　俞荔琼在总结中强调了辅导员工作的重要性，并指出思想汇的举办初衷是为了帮助辅导员更好地解决实际工作中遇到的问题尤其是难题。俞荔琼希望各位辅导员们能够从自身出发，梳理自身的职业规划，从而更有底气地现身说法，为同学们的职业规划提供帮助。她以北大某个学院的学生工作为例，介绍了该学院“仰望星空，脚踏实地”的专业认同培养方式及取得的显著效果，希望辅导员们能够从案例中得到启发并切实学习经验。最后，俞荔琼强调，辅导员们要在工作中不断学习和成长，通过思想汇等平台分享经验、互相学习、学学相长。

学生工作部部长俞荔琼总结发言