【编者按】为深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和党的二十大精神，扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，进一步加强辅导员队伍专业化、职业化发展，帮助年轻辅导员尽快适应工作环境，提升业务能力、综合素质与工作质量，营造良好成长氛围和发展空间，在北京大学医学部党委的具体指导下，医学部学生工作部推出“北京大学医学部辅导员素质能力提升计划”（以下简称“提升计划”）系列活动。提升计划从2023年4月正式实施，分为“名师大家面对面”“思想汇/案例坊”“素质拓展与实践调研”“年度述职报告”“辅导员素质能力大赛”“辅导员理论攻坚”六个专题。其中，“名师大家面对面”首场讲座暨提升计划第一期于2023年4月13日举办。

　　4月13日下午，北京大学医学部“辅导员素质能力提升计划”之“名师大家面对面”系列活动于医学部逸夫楼702教室举办首场讲座——“高校学生心理障碍应对中的多系统工作模式”。北京大学临床心理中心常务副主任唐登华担任主讲嘉宾，医学部党委常务副书记徐善东、医学部学工部部长俞荔琼及100余名专兼职辅导员、选留学生干部、专业班主任、第二班主任参加活动，活动由医学部学工部副部长刘芳主持。

　　唐登华老师的主要专长为情绪障碍治疗、心理咨询与心理治疗、青少年心理卫生，在心理治疗领域的贡献特别突出，创建了具有本土特色的“主客观分析心理治疗”心理治疗理论，特别擅长讲授“情绪管理”“构建和谐的亲子关系”“沟通技巧”等。主持人对唐老师的开场介绍，深深吸引了全场听众。

　　唐老师基于自身多年工作经历和丰富的研究数据，以高校学生心理障碍对学生、学校、社会等方面的影响为切入点，引出高校学生心理障碍应对中的多系统工作模式。接着从多系统工作模式的理论基础——系统观入手，深入浅出地介绍了系统的结构、联系、运行以及系统思维的内涵和应用的困难。

　　既往学生心理障碍应对工作往往习惯以归因为导向，唐老师对其中存在的问题进行剖析，并指出其弊端，比如，容易导致相关学工老师的内耗、家校协同解决问题低效等，强调正确且高效的工作导向应由归因转化为高功能的帮助。唐老师用自己原创的两张“帮助者地图”，进一步阐述多系统工作模式。在第一张地图中，以高校精神障碍学生为视角，分析了应该如何分别从学生、家庭、学校、医疗机构、同学朋友和社会六个系统动员资源、寻求帮助。第二张地图以高校为视角，介绍了如何充分利用校内系统资源（包括学生管理部门、心理中心、校医院、保卫部门、老师和同学），并联合精神障碍学生、家庭、公安司法、医疗机构资源，实现对精神障碍学生的科学管理和帮助。

　　图1 唐登华老师在讲座中

　　唐老师讲解内容翔实，举例丰富生动，现场参与者踊跃提问。四位辅导员就实际工作过程中接触到的学生工作难题进行咨询，唐老师一一进行了详细解答。　　

　　图2 辅导员现场提问环节

　　随后，医学部党委常务副书记徐善东老师就如何更好地发挥系统力量作进一步的指导，激励辅导员们积极承担责任，实事求是，保持工作动力，充分配合其他系统工作，使得系统运转顺利，承担学生工作中特别重要一环的使命职责，同时嘱咐大家在解决实际问题时应保持自洽和良好的心态。

　　活动的最后，医学部学工部部长俞荔琼向唐老师颁赠辅导员发展中心特聘导师聘书。全场响起热烈的掌声，是收获精神食粮后的由衷感谢，更是对唐老师发自心底的致敬！

　　图3 学工部部长俞荔琼向唐登华老师颁赠辅导员发展中心特聘导师聘书

　　辅导员的素质和能力对于学生的成长和发展至关重要，此次讲座培训让辅导员们更加明确地认识到自身所肩负的任务和责任，学习到更为科学的工作方式方法，为辅导员们将来更好地开展应对学生心理障碍的相关工作，为学生们的身心健康保驾护航提供知识与技能保障，也为提升辅导员队伍的专业知识和技能、教育水平与能力，努力打造一支“政治强、业务精、本领高、视野广、作风硬、敢担当”的高素质辅导员队伍目标的实现奠定了基础。

　　图4 活动合影