【编者按】二级心理辅导站是各高校整合一线心理工作队伍与教育管理资源，在院系建设的心理健康工作平台，目的是进一步加强高校大学生心理健康教育工作，健全大学生心理健康教育工作体系，充分发挥各二级学院在学生心理健康教育工作中的基础作用。近日，北京高校和北京大学本部有关于二级心理辅导站建设的工作指南相继出台，医学部学生心理健康教育与咨询中心积极响应，充分结合医学专业特点和院系工作实际情况，指导医学部各院系全覆盖建设心理辅导工作机构，推动工作力量下沉，提升学生心理健康工作的针对性和实效性。

为进一步推进医学部各院系二级心理辅导站的建设工作，向大学本部取得建设实效的二级单位学习建站经验，优化自身二级心理辅导站建设方案，提升心理健康教育服务水平，促进医学部学生的全面健康发展， 2024年12月6日上午，北京大学医学部学生工作部心理健康教育与咨询中心（以下简称“中心”）组织医学部各院系前往北京大学城市与环境学院和北京大学艺术学院参观学习二级心理辅导站的建设工作，各院系同仁就如何将二级心理辅导站建设和各自专业特色紧密结合，如何调配资源，如何深化各类活动的开展等内容进行研讨。本次活动由学工部副部长刘芳和中心副主任张丝艳带队，医学部各学院、医院共17名辅导员参加。

第一站是北京大学城市与环境学院，城环学院党委副书记金鑫和团委书记、学生工作办公室主任李婷婷热情接待。金鑫副书记分享了城环学院心理辅导站的建设理念和工作实践，学院以“坚持人与自然和谐共生”为主线，鼓励学生走出户外，促进学院和学生之间的交流，将心理工作下沉到班级建设取得了显著成效。李婷婷老师详细介绍了城环学院心理辅导站“城心小筑”的命名寓意、装修特色以及各项心理辅导活动和特色项目。特别是学院自主创作的“人与自然和谐共生”城环心理卡牌和迎新活动中的“生命韧性树”，都展现了城环学院心理辅导站建设与专业特点紧密结合的创新与用心。此外，城环学院还通过视频号等新媒体平台记录活动点滴，讲好城环“心”故事，串联学院老中青三代，形成了良好的心理育人氛围。

在研讨交流环节，张丝艳副主任及医学部各学院、医院辅导员代表介绍了医学部学生的特点以及在心理健康教育方面面临的困惑。针对医学生学业压力大、业余时间少、通勤距离长等特点，金鑫副书记和李婷婷老师为医学部各院系的心理健康教育工作出谋划策，通过活动形式、推广方式、切合内心的辅导内容以及关键节点的教育等方面给与医学部辅导员具体而深刻的指导。

研讨交流结束后，金鑫副书记和李婷婷老师带领医学部辅导员参观了“城心小筑”工作室，医学部辅导员亲身体验了这里的温馨与舒适，详细了解了城环心理卡牌的制作过程和应用效果，对这套具有创新性和实用性的心理辅导工具给与高度赞赏。

第二站队伍来到北京大学艺术学院。艺术学院党委副书记王蓓和驻院艺术家王楠介绍了艺术学院“艺心向阳”主题二级心理辅导站的工作情况。艺术学院秉承大艺术教育观，围绕“心德同育”的理念，将艺术融入心理健康教育的各个层面。通过团体辅导、专题讲座、艺术疗愈工作坊、瑜伽体验活动等多种形式的活动，为学生提供丰富的心理辅导资源。特别是OH卡牌团体辅导和颗粒艺术工作坊等特色活动，深受学生喜爱。未来，艺术学院还将探索人工智能与绘画结合，创办智能化的心理辅导服务平台。

在王楠老师的带领下，医学部各院系辅导员深入参观颗粒艺术实验室，了解每个作品的制作过程，并亲身体验旋转沙盘的神奇疗愈功能。通过实地交流和学习，医学部各院系辅导员充分体会到了艺术学院发挥艺术的力量促进学生心理健康的特色和效果，他们明确的工作理念和细化的工作机制，以及多元的活动内容和专业特色，都展示出了学院的独到之处，为医学部各院系的建站工作开阔了思路，拓展了视野。

交流研讨、互助学习是一种积极主动地寻求与外部资源互动、分享经验、获取知识和技能的过程，可以帮助自身打破思维局限，拓展工作视野，发现新的工作思路和方法，来满足学生多样化的心理需求。医学部学工部学生心理健康教育与咨询中心将保持这样的工作理念和工作行动，贯穿于二级心理辅导站建设的工作始终，通过开展多形式多层次的交流学习活动，推动医学部各院系在二级辅导站建设中拓展服务理念，借鉴多样化的方法，创新工作思路，多渠道整合资源，不断提升辅导站自身的建设水平，为学生提供更加优质、全面的心理健康服务，助力学生在健康和谐的心理环境中茁壮成长，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的心理基础。

此次研讨交流活动，医学部各医院、学院辅导员代表收获颇丰。

城环学院心理育人的工作理念是人与环境和谐共生，重视大自然、脚踏实地带给人的心理感动和疗愈，以及人与人之间真情实感、深度互动所产生的支持性氛围，体现了深刻的人文智慧。一些非常有特色的心理健康教育活动，比如人与自然和谐共生卡牌，以传统二十四节气为时间点设计的学生活动，用八方水土滋养的生命韧性树等等，既体现了城环专业的特色，又包含了老师们的巧思，令人印象深刻。

艺术学院建立颗粒艺术实验室，弱化了艺术创作的技术门槛，让每一个艺术小白都能体验表达性创造带来的心流体验和情绪疗愈，在充斥着碎片化生活的当代，就像沙漠里的一片绿洲。颗粒艺术作品《青丝》展现了屠呦呦先生从年轻到年老时的面部形象；音乐沙画转盘令人忘记时间，沉浸入一种转瞬即逝的流转永恒之中，深深感受到了美育的力量。

——心理健康教育与咨询中心副主任 张丝艳

今天有幸学习参观了城环学院和艺术学院的二级心理辅导站建设成果。无论是城环富有专业特色的春夏秋冬四季摄影主题的卡牌定制，还是艺术学院的艺术+心理的疗愈活动，都令人我印象深刻。这种将专业特色与心理健康教育深度融合的育人模式为我们的工作提供了很多思路和参考。作为医学新生的辅导员，我们在兼顾医学专业特色的同时，也将积极发挥新生专业班主任、第二班主任和医学人文领域专家的合力，助力医学新生群体在医学人文精神培育和心理健康教育方面取得更好的育人效果，将医学预科二级心理辅导站建设项目做深做实，做到医预学子心里，打通医学预科心理育人“最后一公里”。

——医学生预科办公室主任 杨歌

感谢医学部学工部精心组织安排的活动，让我有机会能到城市与环境学院和艺术学院参观学习。我主要有以下体会：为更好地做好心理相关工作，一是要坚持用爱心贯穿心理工作全程，带给同学们温暖和安全感；二是需要继续加强心理相关知识学习和培训，并积极运用到学习和工作实践中去；三，鼓励发挥专业优势，将学生的专业学习和兴趣相结合，创新心理工作活动形式，更好地服务学生。

——药学院学生办公室主任 邹晓民

12月6日参加医学部心理中心组织的学习，前往城环学院和艺术学院学习了心理二级咨询室的建设，切身了解了专业特色和人文精神的结合下心理二级咨询室的运行，深刻学习到了牢固育人之本，夯实专业特色。城环的特色实践，发挥学生的主观能动性，结合地域特色和专业特色，深刻去了解祖国大地，用脚触“地”，才能踏实。艺术学院的颗粒艺术实验室，将动手解压和艺术特色疗愈深度结合，让学生沉浸式解压，同时不断创新，发现、发明新的产品和设计。未来，我们也将结合护理专业特色，发掘空间和时间，学习其他咨询室的建设方法，做好二级咨询室的建设。

——护理学院团委副书记 赵俊杰

艺术学院“艺心向阳”二级心理辅导站，将艺术与心理健康教育深度融合，充分运用人工智能手段，采用瑜伽、戏剧、舞蹈、颗粒艺术等多样化的艺术疗愈方式，促进学生心理健康发展。城市与环境学院“城心”工作室以传统节气为时间节点，结合不同主题开展心理健康教育活动，专属心理辅导室“城心小筑”温馨舒适，学院设计制作的心理卡牌凸显专业特色。参观学习之后颇受启发，未来学院在二级辅导站的建设当中，也要以现有的工作为基础，着力将心理健康教育与学院学生实际与专业特色相融合，充分发挥学院医学人文、艺术、体育、心理等专业优势，以“心理委员赋能”为工作重点，建设具有医学人文特色的二级心理辅导站。

——医学人文学院学生办公室主任 孙小菲

两家学院的二级心理辅导站，将专业特色与心理育人相结合，做出学院亮点，吸引学生参与，为我院二级心理辅导员的建设和心理咨询室的完善提供了更多的启发。非常感谢学工部的精心组织，期待更多的学习机会！

——第一临床医学院教育处副处长 赖丽娜